Empat Sastrawan Sunda Lama
- account_circle Redaksi Web
- calendar_month Rabu, 21 Okt 2026
- visibility 51
- print Cetak

Jejak Sastra, Sejarah, dan Pemikiran di Tanah Pasundan
TIGARUT.COM — Sastra Sunda lama bukan sekadar kumpulan cerita dan tembang. Di dalamnya tersimpan gambaran kehidupan masyarakat, pemikiran keagamaan, sejarah pemerintahan, serta nilai-nilai yang diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya.
Buku Empat Sastrawan Sunda Lama, terbitan Departemen Pendidikan dan Kebudayaan tahun 1994/1995, mengkaji empat tokoh penting: R.H. Muhammad Musa, R.K. Kertinagara, R.A.A. Martanagara, dan Haji Hasan Mustapa.
1. R.H. Muhammad Musa: Sastra sebagai Sarana Pendidikan
R.H. Muhammad Musa lahir di Garut pada 1822. Ia berasal dari lingkungan menak atau bangsawan Sunda dan memperoleh pendidikan agama Islam. Dalam perkembangan kepengarangannya, ia dikenal melalui karya seperti Wawacan Panji Wulung dan Carita Abdurahman jeung Abdurahim.
Karya-karyanya memuat pendidikan moral dan pemikiran yang menekankan penalaran. Ia menjadi salah satu tokoh penting dalam perkembangan sastra Sunda yang tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana pendidikan.
2. R.K. Kertinagara: Merekam Sejarah Sukapura
R.K. Kertinagara dikenal pula dengan nama Haji Abdullah Saleh dan julukan Eyang Galonggong. Salah satu karya pentingnya adalah Sajarah Sukapura, yang disusun pada 1886.
Karya tersebut merekam sejarah Sukapura, termasuk kisah para bupati, keluarga menak, dan hubungan kekerabatan. Catatan sejarah itu juga mempunyai fungsi sosial: mengingatkan keturunan agar mengenali asal-usul serta menjaga hubungan keluarga.
Melalui karyanya, Kertinagara memperlihatkan bahwa sastra dapat menjadi sarana untuk menyimpan ingatan sejarah suatu daerah.
3. R.A.A. Martanagara: Pengarang dan Pelaku Sejarah
R.A.A. Martanagara pernah menjabat sebagai Bupati Bandung. Selain berkiprah dalam pemerintahan, ia menghasilkan sejumlah karya, di antaranya Babad Sumedang dan Babad Raden Adipati Aria Martanagara.
Karya-karya tersebut menggambarkan perhatian terhadap sejarah, pemerintahan, dan perjalanan hidup. Babad Raden Adipati Aria Martanagara, yang disusun pada 1923, dipandang sebagai otobiografi yang merekam pengalaman hidup serta asal-usul keluarga pengarangnya.
Tulisan Martanagara menjadi penting karena memperlihatkan bagaimana seorang pejabat pribumi mengabadikan pengalaman pribadi dan sejarah dalam bentuk karya sastra.
4. Haji Hasan Mustapa: Memadukan Islam dan Kebudayaan Sunda
Haji Hasan Mustapa lahir di Cikajang, Garut Selatan, pada 1852. Ia dikenal sebagai ulama sekaligus pujangga yang menguasai ilmu agama dan memiliki ketertarikan terhadap kesenian serta bahasa Sunda.
Ia belajar kepada sejumlah ulama, baik di tanah Sunda maupun di Mekah. Dalam perjalanan kariernya, ia pernah mengajar agama di Garut, kemudian menjabat sebagai penghulu besar di Aceh dan Bandung.
Karya-karyanya, seperti 144 Patakonan jeung Jawaban dan Bale Bandung, menunjukkan cara khas dalam menyampaikan pemikiran keislaman dan tasawuf melalui bahasa, perumpamaan, serta simbol yang berakar pada kebudayaan Sunda.
Hasan Mustapa memperlihatkan bahwa tradisi lokal dan pemikiran keagamaan dapat bertemu dalam karya sastra yang kaya makna.
Mengapa Keempat Tokoh Ini Penting?
Keempat sastrawan tersebut memiliki latar belakang dan perhatian yang berbeda. Muhammad Musa menonjol dalam sastra pendidikan dan penalaran; Kertinagara merekam sejarah Sukapura; Martanagara mengabadikan sejarah serta pengalaman hidup; sedangkan Hasan Mustapa mengembangkan pemikiran keagamaan melalui bahasa dan simbol budaya Sunda.
Karya-karya mereka menjadi sumber berharga untuk menelusuri sejarah intelektual masyarakat Sunda pada abad ke-19 hingga awal abad ke-20.
Bagi kita hari ini, membaca sastra lama bukan hanya mengenang masa lalu. Kita juga sedang berusaha memahami bagaimana leluhur menafsirkan kehidupan, menjaga nilai, dan mewariskan pengetahuan kepada generasi berikutnya.
—
Sumber utama:
Edi S. Ekadjati, A. Sobana Hardjasaputra, Ade Kosmaya Anggawisastra, dan Aam Masduki, Empat Sastrawan Sunda Lama, disempurnakan oleh Rosyadi. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, 1994/1995.
Rujukan halaman dalam buku:
– R.H. Muhammad Musa: hlm. 17–19, 30–34, dan 47–67.
– R.K. Kertinagara: hlm. 19–21, 35–37, dan 68–80.
– R.A.A. Martanagara: hlm. 21–25, 37–38, dan 81–104.
– Haji Hasan Mustapa: hlm. 25–30, 38–40, dan 105–124.
– Kesimpulan penelitian: hlm. 129–132.
Catatan: Nomor halaman mengacu pada nomor halaman tercetak dalam buku.
- Penulis: Redaksi Web
- Sumber: GaroetTempoDoeloe

Saat ini belum ada komentar